Tots els agents implicats en l’educació coneixen la importància de la investigació com a estratègia educativa per potenciar les habilitats i les competències dels alumnes.
Pels joves, guanyar un premi o tenir l’oportunitat de fer una exposició pública, a banda de la dotació econòmica, és sovint una porta d’ingrés al món de la ciència.
Les convocatòries de premis de recerca d’àmbit comarcal han demostrat l’interès dels joves per endegar petites investigacions vinculades al coneixement de l’entorn.
A partir de l’any que ve els alumnes de quart hauran d’elaborar un treball d’investigació en grup, una de les peculiaritats que distingeixen el currículum català del batxillerat, i ara de l’ESO, del de la resta de l’Estat.
«Obro els ulls, veig l’espectacle del món i, és clar, em meravello. Llavors, per pensar la meravella, considero les dues opcions que se’m presenten. Una: el món és un món de preguntes i la meva tasca és buscar les respostes. L’altra: el món és un món de respostes i a mi em toca descobrir de quines preguntes. Aquest camí condueix, més tard que no pas d’hora, al coneixement científic i a la investigació. La història de la ciència és la història de les bones preguntes. S’avança quan canvia la pregunta. La resposta és gairebé rutina.» Jorge Wagensberg
L’obligatorietat del treball de recerca és una de les peculiaritats que distingeixen el currículum català de batxillerat del d’altres comunitats. Els nous currículums mantenen aquesta singularitat, tot ampliant-la als alumnes de 4t d’ESO que, a partir del curs vinent, hauran d’elaborar un treball de recerca en grup. D’altra banda, tots els agents amb responsabilitats en l’educació i en la recerca saben de la importància de la investigació com a estratègia educativa per potenciar les habilitats i les competències que permeten a l’alumnat gestionar el seu aprenentatge de manera autònoma. Per aquest motiu moltes institucions interessades en la recerca i pràcticament totes les universitats tracten d’atreure als joves investigadors a traves de premis o certàmens més o menys sucosos. Pels joves, guanyar un premi o tenir l’oportunitat de fer una exposició pública, a banda de la dotació econòmica, és sovint la porta d’ingrés al món de la ciència. En efecte, molts dels investigadors de primera línia recorden avui l’escola o l’institut com el lloc on van rebre l’estímul definitiu per a dedicar-se a l’apassionant món de la recerca. Reproduir tota la llista de convocatòries a les quals es pot presentar l’alumnat dels centres d’educació secundària resta fora de l’abast d’aquestes pàgines. Hi ha desenes d’oportunitats de divulgació, entre les quals podem destacar els premis CIRIT, els premis de recerca específics promoguts per cada universitat, o trobades com l’Exporecerca Jove, Ciència al pati (organitzada enguany per primer cop per l’Institut d’Estudis Ilerdencs) o Mercatec. Trobareu informació completa i actualitzada sobre premis i certàmens de recerca al següent vincle: http://www.edu365.cat/aulanet/comsoc
Els treballs de recerca a les terres de Lleida
Cada any, desenes de joves del nostre territori concorren amb èxit a convocatòries d’abast nacional o internacional. Certàmens tan prestigiosos com els premis CIRIT, Ciència en Acció o Joves Investigadors han premiat en diverses ocasions a alumnes de les terres de Lleida. Però, d’altra banda, cal no oblidar les convocatòries d’àmbit comarcal, exemple de col·laboració entre els centres de recursos pedagògics, els consells comarcals i els ajuntaments que estan demostrant l’interès de l’alumnat per endegar petites investigacions vinculades al coneixement de l’àmbit local i comarcal de referència que, en no poques ocasions, esdevenen amb el temps autèntics projectes de recerca amb impacte sobre el progrés del territori.
1 – Treball individual
Al final del batxillerat cada alumne ha de lliurar un treball de recerca individual
2 – Tema lliure
Els alumnes poden escollir el tema que més s’avingui als seus interessos, orientats pels tutors.
3 – El laboratori del centre
Els treballs de recerca es fan sovint aprofitant les possibilitats dels laboratoris dels centres.
4 – Ciència al carrer
Els alumnes surten de les aules per ensenyar a tothom qui vulgui els “secrets” de la ciència
L’Alt Pirineu i Aran, un exemple de dinamització de la recerca
En el context del foment de la recerca en àmbits territorials, es presenten les I Jornades InvesJove les quals es desenvoluparan a l’Alt Pirineu i l’Aran. El sentit d’aquestes jornades és establir lligams entre els centres educatius d’un mateix territori a l’hora de definir estratègies i optimitzar recursos per desenvolupar i compartir experiències al redós de la recerca i la investigació. Paralel·lament a les jornades es realitzaran dues accions complementàries: per una banda, edició d’una publicació dels treballs de recerca del curs 2007-2008, i per altra, tallers a centres sobre tècniques d’exposició oral per als alumnes de segon de batxillerat. L’objectiu d’aquestes jornades és difondre els treballs de recerca entre els centres educatius del territori; potenciar l’intercanvi d’experiències entre els diferents centres i poblacions de l’Alt Pirineu i l’Aran; apropar l’alumnat al concepte de recerca i facilitar als alumnes pautes i estratègies per elaborar un treball d’investigació. Les jornades estan organitzades pels serveis educatius dels Pallars, l’Alta Ribagorça i la Val d’Aran, amb la col·laboració dels ajuntaments de Tremp i Vielha i els respectius consells comarcals.
També hi participen el Conselh Generau d’Aran, l’Institut de Desenvolupament de l’Alt Pirineu i l’Aran (IDAPA) i el Departament de Joventut.
Calendari
Les I Jornades es desenvoluparan en dos àmbits territorials: Alta Ribagorça-Val d’Aran (Vielha, 21 d’abril del 2008) i Pallars Jussà-Pallars Sobirà (Tremp, 28 d’abril de 2008).
Participaren l’IES la Pobla de Segur, l’IES Tremp, l’IES Hug Roger III (Sort), l’IES de Pont de Suert i l’IES d’Aran (Vielha). De cada centre, hi seran convidats els alumnes de 1r de batxillerat com a assistents i dos alumnes de 2n de batxillerat com a ponents.
Cada centre pot seleccionar un treball de recerca per àmbit. Tots es publicaran. D’aquests treballs seleccionats, dos treballs per centre faran l’exposició pública en el marc de la Jornada. Està previst que el curs que ve s’incorporin en aquesta experiència els alumnes dels instituts de l’Alt Urgell i la Cerdanya.
Signat pels Centres de Recursos Pedagògics de l’Alta Ribagorça, Pallars Jussà, Pallars Sobirà, Segrià i Val d’Aran
Font: SEGRE-AULA OBERTA, dijous 10 d’abril del 2008 (enllaç)
